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诗词五首_教学案例/设计_教学研究_教育专区。咏史怀古类 咏史怀古类诗词就是以历史人物、历史事件、历史遗迹为内容, 运用对比、借古讽今、寓情于景、用典等艺术手法,来怀古记...


  诗词五首_教学案例/设计_教学研究_教育专区。咏史怀古类 咏史怀古类诗词就是以历史人物、历史事件、历史遗迹为内容, 运用对比、借古讽今、寓情于景、用典等艺术手法,来怀古记事, 或寄寓怀才不遇的伤感或表达昔盛今衰的感慨或借古讽今,思想大 都比较沉重

  咏史怀古类 咏史怀古类诗词就是以历史人物、历史事件、历史遗迹为内容, 运用对比、借古讽今、寓情于景、用典等艺术手法,来怀古记事, 或寄寓怀才不遇的伤感或表达昔盛今衰的感慨或借古讽今,思想大 都比较沉重,感情基调比较苍劲悲凉。 如何去读这类古诗词? 分析诗词中涉及的历史事件和人物,体会作者旧事重提的意图, 把握作者的思想感情。 咏史怀古类诗词的思想内容多表现为: 1.《贾生》 借古讽今,批判现实 2.《吴宫》 喟叹古今朝代兴亡变化,感叹昔盛今衰、物是人非 3.《登幽州台歌》 仰慕古人成就,表达自己怀才不遇、壮志未酬的感 慨和渴望建功立业的心情。 ——(怀古) 赤壁 杜牧 折戟沉沙铁未销,自将磨洗认前朝。 东风不与周郎便,铜雀春深锁二乔。 结合整首诗,分析诗人抒发的思想感情。 杜牧(803--852),字牧之,世称樊川 先生,唐京兆万年人。出身诗书之家的他十 分希望能够施展平生才学,为改变晚唐的局 势出力献策。然而,他却处于藩镇割据,吐 蕃(bó )、回纥(hé )入侵、统治阶级苟 且偷安的风雨飘摇的唐王朝晚期,他空有才 华和抱负,却无处施展。然而,济世情怀总 使他的心不甘寂寞,总是在失望中怀有一份 希望,渴望有一天能施展自己的抱负,做出 一番事业。 诗人经过赤壁这个著名的古战场,发现了这一件沉埋 江底六百多年,锈迹斑斑的“折戟”,他要磨洗干净出来 辨认一番,发现原来是赤壁之战遗留下来的兵器。这样前 朝的遗物又进一步引发作者浮想联翩,杜牧把周瑜在赤壁 战役中的巨大胜利,完全归之于偶然的东风,他之所以这 样地写,因为他自负知兵,却未能一展抱负,表现了诗人 无用武之地的抑郁不平之气(怀才不遇、壮志难酬)和渴 望像周瑜一样建功立业的伟大抱负。 咏史赤壁 (1)两首诗吟咏的都是三 唐 胡曾 国时候赤壁之战的历史, 而两位作者对周郎的态度 并非一致,其中区别何在? 烈火西焚魏帝旗,周郎开国虎争时。 交兵不假挥长剑,已挫英雄百万师。 (2) 分析杜牧诗与胡曾诗 的抒情角度有何不同? ? 1.答:杜诗慨叹周瑜侥幸成功,胡诗赞美了年轻统帅周瑜 的功绩。 ? 2.答:杜牧诗开头描写发现旧日武器,磨洗辨认朝代的场 景,又联想到“二乔”“铜雀台”历史上的人和物,虽然没有 直接亮出自己的观点,但是引起人们冷静的历史沉思。 胡曾诗却是直接歌颂周瑜的功绩和这场胜仗的重要意义, 表达对英雄的热情赞颂。 昭君出塞图 元·王思廉 黄沙堆雪暗龙庭,马上琵琶掩泪听。 汉室御戎无上策,错教红粉怨丹青。 1.这首诗在描写人物方面, 运用哪种表现手法?结合 本诗简要分析。 2.表达了怎么样的主题思 想? 王思廉:元朝初年诗人,历经宋、金灭亡等历史事件。 龙庭:指匈奴集会祭天的地方。 怨丹青:葛洪《西京杂记》中记载:元帝后宫既多,不得常见,乃使画工图形,案图 召幸之。诸宫人赂画工,多者十万,少者亦不减五万。独王嫱不肯,遂不得见。将 王昭君的悲剧归为画工之责,故有怨丹青的说法。 ? 1.衬托。用黄沙堆雪营造气氛,衬托昭君愁苦的心境; 用旁人掩泪听琵琶之悲伤衬托弹琵琶的昭君的悲苦、哀 怨。 ? 2.这首诗将矛头指向汉朝统治者,哀痛由于国家民族的衰 亡,导致妇女成为牺牲品。这首诗以国家和民族危亡为主题, 深化了昭君出塞的意义。 咏史怀古类诗词的思想内容多表现为: 4.《昭君出塞图》 对历史做冷静的理性思考,发表自己的见解。 ——(咏史) 山水田园类 山水田园类诗词的主要特点是“一切景语皆情语”,诗人很少 单纯地写景叙事,而是融人了一定的主观感情,情与景是紧密相连 的。 如何去读这类古诗词? 抓住山水田园类诗词所描写的景物的特点,体会其营造的情感 氛围,从而把诗中所传达出来的诗人的思想感情或观点态度。 山水田园类诗词的思想内容多表现为: (1)《钱塘湖春行》 通过描写壮美山河与自然风光,表现自然之美,表达 热爱生活、自然或祖国山河的感情。 (2)《野望》 通过对山水田园生活的描写,表达淡泊名利,追求闲 适、恬淡的隐居生活,厌恶和鄙视世俗社会的思想感 情。 (3)通过对景物描写和对生活的思考,揭示引人深思的 哲理。 饮酒 陶渊明 结庐在人境,而无车马喧。 问君何能尔?心远地自偏。 采菊东篱下,悠然见南山。 山气日夕佳,飞鸟相与还。 此中有线.选取你最喜欢的两句,结合词句加以品味。 陶渊明,字元亮,又名潜,私谥“靖节”, 世称靖节先生。他是中国第一位田园诗人, 被称为“古今隐逸诗人之宗”。 “自幼修习儒家经典,爱闲静,念善事,抱 孤念,爱丘山,有猛志,不同流俗”。 《五柳先生传》 “先生不知何许人,不详姓字,宅边有五柳树,因以为号 焉。闲静少言,不慕荣利。好读书,不求甚解,每有会意,欣 然忘食。性嗜酒,家贫不能常得。亲旧知其如此,或置酒招之, 造饮必尽,期在必醉。既醉而退,曾不吝情。环堵萧然,不蔽 风日,短褐穿结,箪瓢屡空,晏如也。常著文章自娱,颇示己 志,忘怀得失,以此自终。”其自序如此,时人谓之实录。 不为五斗米折腰 以亲老家贫,起为州祭酒,不堪吏职,少日自解归。州召主簿,不就, 躬耕自资,遂抱羸疾。复为镇军、建威参军,谓亲朋曰:“聊欲弦歌,以为 三径之资可乎?”执事者闻之,以为彭泽令。在县,公田悉令种秫谷,曰: “令吾常醉于酒足矣。”妻子固请种粳。乃使一顷五十亩种秫,五十亩种粳。 素简贵,不私事上官。郡遣督邮至,县吏白应束带见之,潜叹曰:“吾不能 为五斗米折腰,拳拳(形容诚恳、深厚、勤勉、忠谨)事乡里小人邪!”义熙二年, 解印去县,乃赋《归去来兮辞》。 寻南溪常道士 唐·刘长卿 一路经行处,莓苔见屐痕。 白云依静渚,芳草闭闲门。 过雨看松色,随山到水源。 溪花与禅意,相对亦忘言。 诗中哪个字用得极秒, 试作简要分析。 颔联中“依”字用得极妙,“依”用拟人手法, 写出白云悠悠,也似有情,依傍着静静的沙洲,富 有情趣。流露出诗人的喜爱和闲适之情 羁旅思乡类 有些诗(词)人长期客居在外,滞留他乡,或漂泊异地,或谋求 仕途,或被贬任途中,或游历名山大川,或探亲访友。他们由眼中 所见,耳中所闻,心中所感,触发灵感,写下的诗(词)篇。这类诗 大多抒发绵绵的乡愁,对亲人无尽的思念,郁郁不得志的苦闷,凝 聚诗人人生的感叹、漂泊的愁苦,表达了古人对亲情、友情的重视 如何去读这类古诗词? 抓住意象去体会当时的情境,继而理解诗人的思想感情。 熟悉旅思乡类诗词中常见意象 (1)月亮:人生的圆满、缺,情感的无奈,时空的水恒, 思乡思亲 (2)孤雁:孤独,思乡,思亲,音信,消息 (3)寒蝉:悲凉 (4)猿猴:哀伤 (5)落花:调零,失意,人生、事业的挫折 (6)沙鸥:飘零,伤感 (7)黄叶:凋零成熟,美人迟暮,新陈代谢 羁旅思乡类诗词的思想内容多表现为: (1)叙写羁旅之苦,抒发内心的孤独、凄凉及思乡之情 (2)感念亲情之深,表达对亲人的挚爱与思念 (3)抒发独居他乡、不得重用、怀才不遇、报国无门的 孤独寂寞与幽怨愤慨之情 (4)抒发厌恶战争、思念家乡亲人之情。(多在边塞诗中 涉及) 春望 杜甫 国破山河在,城春草木深。 感时花溅泪,恨别鸟惊心。 烽火连三月,家书抵万金。 白头搔更短,浑欲不胜簪。 1.从这首诗中,你读到什么?结合具体词句谈一谈 造字本义: 动词,月夜远眺,寄托思念。 《说文解字》:望,出亡在外, 望其还也。 本诗形象的描述了诗人困居长安时的所 见、所感,抒发了忧国、思家、伤时复杂的 思想感情。 馀干旅舍⑴ 唐·刘长卿 摇落暮天迥⑵,青枫霜叶稀⑶。 孤城向水闭⑷,独鸟背人飞⑸。 渡口月初上,邻家渔未归⑹。 乡心正欲绝⑺,何处捣寒衣⑻? 首联描绘了一幅什么样 的画面?表达了作者怎 样的情感? ⑴馀(yú)干:唐代饶州馀干,即今江西省余干县。馀,即余。 ⑵摇落:指草木凋落。迥(jiǒng):高远的样子。 ⑶青枫:苍翠的枫树。一作“丹枫”。霜叶:指经霜变红的枫叶。 ⑷向水:临水。 ⑸背人飞:离人而去(飞)。 ⑹渔:渔船。 ⑺绝:愁绝,极度忧愁。 ⑻捣寒衣:指旧时缝制寒衣,用捶棒捣平皱折时传出的砧声。 草木摇落,淡淡的暮色,铺展得那样悠远,一直漫到了 天的尽头。原先那一片茂密的青枫变得稀稀落落,眼看就要 凋尽了,作者描绘了一幅萧瑟秋景图。 这一番秋景描写,既暗示了时光节令的流逝推移,又烘 托了诗人情怀的凄清冷寂,隐隐透露出一种郁郁的离情乡思。 边塞征戍类 这类诗词高产期在“大唐盛世”,盛唐时期经济繁荣,国力强 盛,开拓土,不少文人或投笔从戎,或置身幕府,因而出现了大量 的边塞战争题材的作品,形成了唐代蔚为壮观的边塞诗派,如“高 岑诗派”。 如何去读这类古诗词? 抓住意象,要结合时代背景和诗(词)人的生活经历,分析其感 情基调,理解其思想内容,评价作者的观点态度等。 雁门太守行 李贺 黑云压城城欲摧,甲光向日金鳞开。 角声满天秋色里,塞上燕脂凝夜紫。 半卷红旗临易水,霜重鼓寒声不起。 报君黄金台上意,提携玉龙为君死。 你感受到什么?结合具体词句分析。 渲染了悲壮惨烈的战斗场面,但是面对重重 困难,将士们毫不气馁,显示出将士们报效朝廷的 决心,作者热情地歌颂那些浴血奋战、以身殉国的 将士,表达赞美和钦佩之情。

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