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1 专题一 掌握关键的读懂古诗能力读懂比答题更重要第二讲 分题材阅读【教学要点】 1、依据教学大纲,了解《考试说明》对此项考查的要求。2、通过分析高考试题,寻求规律,掌握考...


  1 专题一 掌握关键的读懂古诗能力——读懂比答题更重要第二讲 分题材阅读【教学要点】 1、依据教学大纲,了解《考试说明》对此项考查的要求。2、通过分析高考试题,寻求规律,掌握考查的重点。3、积累诗歌相关知识,掌握关键的读懂古诗的方法,强化基础训练,提升做题能力。【教学方法】 讲练结合,注重积累 。【课时安排】 二课时【教学过程和步骤】:类分题材阅读 —— 循共性规律探究诗歌意旨中国古典诗歌浩如烟海,但常见题材总是有限的。 人们常按题材把古代诗歌分成若干类,同类诗歌的感情基调大同小异。因此,若能判定一首诗所属的类型,便可快速地把握该首诗的感情基...

  1 专题一 掌握关键的读懂古诗能力读懂比答题更重要第二讲 分题材阅读【教学要点】 1、依据教学大纲,了解《考试说明》对此项考查的要求。2、通过分析高考试题,寻求规律,掌握考查的重点。3、积累诗歌相关知识,掌握关键的读懂古诗的方法,强化基础训练,提升做题能力。【教学方法】 讲练结合,注重积累 。【课时安排】 二课时【教学过程和步骤】:类分题材阅读 循共性规律探究诗歌意旨中国古典诗歌浩如烟海,但常见题材总是有限的。 人们常按题材把古代诗歌分成若干类,同类诗歌的感情基调大同小异。因此,若能判定一首诗所属的类型,便可快速地把握该首诗的感情基调。平时学习诗歌,争取“读一首诗,知一类诗”;在考场上,则可“由一类诗,通一首诗”,即先从内容入手,尝试根据该诗的内容特色,大致归类到某一题材,再由类及篇推断其使用的手法及具体内涵,亦即合理猜想该诗大致运用了何种表达技巧,表达了什么思想感情。根据题材分类,古代诗歌大致分为怀古咏史诗、托物言志诗、山水田园诗、送别怀人诗、羁旅思乡诗、边塞征战诗、即事 (景)抒怀诗等七种类型。需要说明的是,这只是大致的分类,有些诗歌可以同时化为两类。比如边塞征战诗中有很多羁旅思乡的杰作,如唐代李益的《夜上受降城闻笛》、唐代王之涣的《凉州词》;很多山水田园诗以山水等自然景观为主要描写对象,这类诗都属于即事 (景)抒怀诗的范畴。题材一 山水田园诗 山光水色养性灵,登山观海总溢情山水诗,是以山水等自然景观为主要描写对象的诗歌;田园诗,是指歌咏田园生活的诗歌,大多以农村的景物和农民、牧人、渔父等的劳动为题材。我国山水田园诗源远流长,诗人们以自然山水或农村自然景物、田园生活为吟咏对象,把细腻的笔触投向静谧的山林、 悠闲的田野, 创造出一种田园牧歌式的生活, 借以表达对现实的不满, 对宁静平和生活的向往。 陶渊明是田园诗的开创者,谢灵运是山水诗的鼻祖。唐代形成了山水田园诗派,主要诗人有王维、孟浩然、储光羲、常建等。盛唐时代是我国山水田园诗的繁荣时期。一、山水田园诗题材特征 常见标志 内容情感 常用手法①描写美丽清新的自然景色、闲适恬淡的田园生活。②分为山水诗与田园诗。①标题中往往有“山”“野”“田”“居”等字。②常见意象: 溪水、 山石、松林、野老、柴门、桑麻、 南亩、 五柳、 明月、渔歌等。①寄情山水,赞美山河,热爱自然。②表达对自由的向往及厌倦官场的超脱之情③憎恶黑暗, 寄托恬淡静雅的隐逸之乐。 ④以恬淡之心抒写山水清幽,表达闲适淡泊、 悠然自得之情。⑤对现实不满和怀才不遇的苦闷。(1)比喻、拟人、夸张、对比等修辞手法。(2)写景的表现手法: ①白描与工笔; ②观察角度高低俯仰的变化与远近高低的顺序;③光、影、色彩的渲染,视觉、听觉、嗅觉、触觉的运用; ④虚实结合(眼前之景与想象之景);⑤动静结合 (以动衬静、化动为静与化静为动 )。(3)抒情方法:①借景抒情,融情入景; ②以乐景写哀情 (反衬 )。[共性规律 ] 1.常见意象溪水、山石、松林、野老、柴门、桑麻、南亩、五柳、明月、渔歌等。2.常见情感 ①寄情山水,赞美山河,热爱自然。②借凄风苦雨,表达对自由的向往及厌倦官场的超脱之情。③憎恶黑暗,寄托恬淡静雅的隐逸之乐。④以恬淡之心抒写山水清幽,表达闲适淡泊、悠然自得之情。⑤表达对现实的不满和怀才不遇的苦闷。3.常用技法(1)比喻、拟人、夸张、对比等修辞手法的运用。 2 (2)写景的表现手法有:①白描与工笔;②观察角度高、低、俯、仰的变化与远近高低的顺序;③光、影、色彩的渲染,视觉、听觉、嗅觉、触觉的运用;④虚实结合 (眼前之景与想象之景);⑤动静结合 (以动衬静、化动为静与化静为动 )。(3)常用的抒情方法:①借景抒情,融情入景;②乐景写哀情 (反衬 )。4.语言特点描写见长、质朴自然、清新洗练、绚丽、浅显、明快、清新、简练生动、简洁淡雅等。边练边悟 1 阅读下面这首诗,然后回答问题。辋川闲居赠裴秀才迪①王 维寒山转苍翠,秋水日潺 湲。倚杖柴门外,临风听暮蝉。渡头馀落日,墟里上孤烟。复值接舆醉,狂歌五柳前② 。注 ①这首诗是诗人与友人裴迪相酬为乐之作。②接舆:春秋时 “ 凤歌笑孔丘 ”的楚国狂士。这里诗人以接舆比裴迪,以 “ 五柳先生 ”自比。鉴赏 诗的首联和颈联写山水原野的深秋晚景, 诗人选择富有季节和时间特征的景物: 苍翠的寒山、潺 湲 的秋水、渡口的夕阳、墟里的孤烟,有声有色,动静结合,勾勒出一幅和谐幽静而又富有生机的田园山水画。但这风景并非单纯的孤立的客观存在,而是画在人眼里, 人在画图中, 一景一物都经过诗人主观的过滤而带上了感情色彩。 诗的颔联和尾联写诗人与裴迪的闲居之乐。 倚杖柴门,临风听蝉,把诗人安逸的神态,超然物外的情致,写得生动形象;醉酒狂歌,则把裴迪的狂士风度表现得淋漓尽致。 诗人对人物形象的刻画, 也不是孤立进行的, 而是与景物描写密切结合的。柴门、晚风、暮蝉、五柳,有形无形,有声无声,都是写景。五柳,虽是典故,但对诗人来说,模仿陶渊明,植五柳于柴门之外,这是自然而然的。全诗物我一体,情景交融,诗中有画,画中有诗。(1)本诗写景有何特点?答: ________________________________________________________________________ 答案 描写景物有声,有色,有形,体现了“诗中有画”的特点。所写景物带上了诗人的主观色彩,写得情景交融。所选的寒山、秋水、落日、孤烟等富有季节和时间特征的景物,构成了一幅和谐静谧的山水田园风景画。(2)结合颔联和尾联简要分析诗人的情感。答: ________________________________________________________________________ 答案 ①抒发了闲居之乐。颔联,诗人倚杖临风,听晚树鸣蝉,安逸潇洒。尾联以陶渊明自况,表达了超然物外的情致和闲居的乐趣。 ②表达了对友人的真切情谊。 诗人将友人比作接舆, 醉酒狂歌,高度赞扬了裴迪的狂士风度。题材二边塞征战诗 金戈铁马征战事,大漠秋风慷慨情边塞征战诗是以边疆地区军民生活和自然风光为题材的诗。 边塞诗是时代的产物, 也是最能体现国运盛衰的作品。因此,了解作者所处的时代,对体会作品的内容和作者的感情大有帮助。二、边塞军旅诗题材特征 常见标志 内容情感 常用手法以边疆地区军民生活和自然风光为题材。①标题中往往有 “行”“军”“征”“塞”“戍” 等与军旅有关的字。 ②常见意象: 自然景物类 (黄沙、秋月、大漠、孤城、 边关、雨雪、 风沙等 ),地理区域类 (塞外、雁门、玉门关、黄河、阴山、楼兰、蓟北等 ),战事器具类(金鼓、旌旗、烽火、羌笛、琵琶、战马等 ),乐曲类(《 梅花落》《折杨柳》《关山月》《 阳关三叠》《渭城曲》等),人物类 (戍卒、将帅、胡人、单于等 )。①保家卫国、 建立功名的壮志豪情。 ②奋勇杀敌、 英勇无畏的英雄气概。 ③雄奇瑰丽、奇异独特的边塞风光。④征人思乡、闺妇盼归的两地情愁。⑤凄苦哀怨的怨战情绪, 凄厉沉痛的反战思考。 ⑥对和平安宁的边疆生活、 和睦友好的民族往来的喜悦。①修辞方面: 主要有夸张、对比、互文、用典等。 ②人物形象的塑造方面: 常用侧面烘托、 动作肖像描写、细节描写等手法。③意境的营造方面:常用景物烘托、虚实结合。[共性规律 ] 1.常见标题标题中往往有“行”“军”“征人”“塞”“戍”等与军旅有关的字。2.常见意象①自然景物类:黄沙、秋月、大漠、孤城、雨雪、风沙等。②地理区域类:塞外、雁门关、玉门关、黄河、阴山、楼兰、蓟北等。 3 ③战事器具类:金鼓、旌旗、烽火、战马等。④乐曲类:《梅花落》《折杨柳》《关山月》《阳关三叠》《渭城曲》等。⑤人物类:戍卒、将帅、胡人、单于等。3.常见情感 ①保家卫国、建立功名的壮志豪情。②奋勇杀敌、英勇无畏的英雄气概。③雄奇瑰丽、奇异独特的边塞风光。④征人思乡、闺妇盼归的两地情愁。⑤凄苦哀怨的怨战情绪,凄厉沉痛的反战思考。⑥对和平安宁的边疆生活、和睦友好的民族往来的向往。4.常用技法①修辞方面:主要有夸张、对比、互文、用典等。②人物形象的塑造方面:常用侧面烘托、动作肖像描写、细节描写等手法。③意境的营造方面:常用景物烘托、虚实结合等手法。5.语言特点雄壮豪迈、崇高壮美、委婉清丽,它包含了雄浑、磅礴、豪放、浪漫、悲壮、瑰丽等各个方面。边练边悟 2 阅读下面这首诗,然后回答问题。征人怨 柳中庸岁岁金河复玉关,朝朝马策与刀环。三春白雪归青冢,万里黄河绕黑山。(1)为什么说这是一首边塞诗?结合诗句具体说明。答: ________________________________________________________________________ 答案 诗句中有金河、玉关、青冢、黄河、黑山等边塞地名,写了征人的戍边生活。(2)诗题为“征人怨”,通篇虽无“怨”字,但句句有“怨情”,请作简要赏析。答: ________________________________________________________________________ 答案 ①怨年年岁岁频繁调动;②怨时时刻刻练兵备战;③怨气候酷寒;④怨景色单调。题材三 怀古咏史诗 历览古今通得失,观景知人论兴衰怀古咏史诗往往将史实与现实相结合, 通过对历史事件的陈述、 历史人物的议论、 历史陈迹的描绘,讽刺当朝统治的黑暗,或抒发个人的沧桑之感,有怀古惜今、借古讽今、借古喻今、借古伤今的作用。三、怀古咏史诗 1.典型特征题材特征 常见标志 内容情感 结构 常用手法以历史上的人、物、事为题材,咏叹史实,描写古迹标题中有 “咏史”“怀古” 等字样;或用古代的人、事、地、物为题怀古伤今、借古伤己、借古讽今。临古地思古人忆其事抒己志对比、 用典、以小见大2.历史演变时期 内容主题 代表人物及作品初唐 以史为鉴,咏朝代兴亡以戒当世 陈子昂《登幽州台歌》盛唐 热望功名积极进取王维、李白、杜甫《登金陵凤凰台》 《蜀相》中唐 吊古伤今针砭时弊 (水平最高 ) 刘禹锡《乌衣巷》 《西塞山怀古》晚唐 追忆伤怀 (尤为发达 ) 李商隐、杜牧《咏史》《过华清宫绝句》宋代 借古说今风格慷慨悲壮王安石、苏轼、周邦彦、辛弃疾、刘过《念奴娇 赤壁怀古》《永遇乐 京口北固亭怀古》[共性规律 ] 1.常见标题标题中往往有咏史、怀古、登某古迹有怀、古迹、古人名等字眼。2.常见意象①前代的都城:咸阳、长安、金陵、姑苏、洛阳、汴京。②发生重大事件的地点:骊山、赤壁、新亭、隋堤、马嵬、华清宫、淮水。③历代帝王与名人的故居、陵墓、祠庙、乌衣巷、湘妃祠、乌江亭、陈琳墓、李白坟。④特定的历史朝代 (时期 ):六朝、吴国、隋代、安史之乱、后蜀等。 4 ⑤其他:吴钩、《后庭花》。3.常见情感 ①针对历史人物或事件,发表自己的观点或看法。②缅怀前贤,表达敬仰或惋惜之情;类比古人,寄托伤感或哀思。③借论古之得失,托古讽今,忧国忧民。4.常用技法 ①借景抒情 (寓情于景 )。②对比手法,描写眼前衰败、荒凉的景象,与历史上的繁华兴盛形成鲜明的对比。③化用典故,借典故寄托自己的感伤或对国事的讽喻。④衬托,作者往往临古迹而抒怀,以悲景衬悲情。5.语言特点 :或雄浑壮阔,或含蓄沉郁[鉴赏技巧 ] 1.弄清史实题材具有很强的历史性,首先就要对诗歌所涉及的史实和人物有一定的了解。当然,诗歌的注释,有时也能很好地帮我们完成这一步。2.体会意图诗人创作一定有现实的原因,也会有其创作目的。如杜甫就经历了安史之乱等社会动荡,有家难归,国家堪忧。因此,他的诗作多写百姓之苦以及社会之黑暗等,其创作意图就很容易捕捉到。边练边悟 3 阅读下面两首诗,然后回答问题。金陵晚望 [唐]高蟾曾伴浮云归晚翠,犹陪落日泛秋声。世间无限丹青手,一片伤心画不成。金陵图[ 注 ][唐 ]韦庄谁谓伤心画不成?画人心逐世人情。君看六幅南朝事,老木寒云满故城。注 这是一首题画之作,诗人看了六幅描写南朝史事的彩绘,有感于心,挥笔题下了这首诗。(1)高诗前两句写景,试分析其表现手法和作用。答: ________________________________________________________________________ 答案 采用拟人手法, 情景交融, 生动形象地写出了秋天傍晚浮云落日映照金陵古城的景象, 抒发了诗人的沧桑凄凉之感。(2)高诗说“一片伤心画不成”,韦诗却说“谁谓伤心画不成”,各有何道理?答: ________________________________________________________________________ 答案 “一片伤心”是抽象的情感,纵有丹青妙手,也难以描写;但是这六幅图通过老木寒云表现了深沉的历史感慨和现实忧思,“画”出了伤心之情。(3)两首诗都是怀古咏史诗,表达了怎样的共同主题?答: ________________________________________________________________________ 答案 两首诗都借六朝旧事,抒发了对晚唐现实的深忧。题材四 托物言志诗 绘尽天下万物态,寄寓世间感慨情托物言志诗是借吟咏自然景物或社会事物, 来表达思想感情的诗歌。 所咏之 “物”往往是作者的自况, 与诗人的自我形象完全融合在一起, 作者在描摹事物中寄托了一定的感情。 托物言志诗有三种:一是借物以自况,表达自己的志向节操、理想追求、经历处境,这样的咏物诗均是托物言志;二是借物表达对他人他事的看法,是借物以抒怀; 三是借物来说明一个道理, 是借物寓理,如骆宾王的《咏蝉》、王安石的《梅花》、虞世南的《蝉》、郑燮的《竹石》。四、托物言志诗题材特征 常见标志 内容情感 常用手法借助吟咏自然或社会事物来表达思想感情。①从对象上看,咏物诗的对象是单纯的某物,着重对所咏之物的特征、功能进行刻画,或者着重对所咏之物的某一内蕴、精神进行吟咏。②从题目上看,或以所咏之物为诗名,或以“咏某物”“题某物”“某物吟”等为题目。①寄寓作者的理想抱负,或实现个人理想,或报效国家。②寄寓高尚的节操,或表达怀才不遇与命途多舛的伤感,或抒发年华易逝与理想破灭的哀愁。③托物讽世,或忧国忧民,或感时伤世,或愤世嫉俗,或针砭时弊,或冷嘲热讽。①从具体描写的方法看,主要是正面描写 (绘形绘色 )与侧面烘托。②从表现手法看,主要是比喻 (比况 )、象征、拟人和对比。③从抒情方法看,主要是托物言志 (象征 )。[共性规律 ] 1.常见标题或以所咏之物为诗名或以“咏某物”“题某物”“某物吟”等为题目。 5 2.常见意象咏物诗的对象一般是单纯的某物 (松竹梅兰、虫鱼鸟兽 ),着重对所咏之物的特征、功能进行刻画,或者着重对所咏之物的某一内蕴、精神进行吟咏。3.常见情感①寄寓作者的理想抱负,或实现个人理想,或报效国家。②寄寓高尚的节操,或表达怀才不遇与命途多舛的伤感,或抒发年华易逝与理想破灭的哀愁。③托物讽世,或忧国忧民,或感时伤世,或愤世嫉俗,或针砭时弊,或冷嘲热讽。4.常用技法①从描写方法看,主要是正面描写 (绘形绘色 )与侧面烘托。②从表现手法看,主要是比喻 (比况 )、象征、拟人和对比。③从抒情方法看,主要是托物言志。5.语言特点 :含蓄隐喻[鉴赏技巧 ] 1.抓住 “物 ”的形象特征从具体描写物象的诗句入手,从物象的颜色、气味、声音、动作、形态等特征出发,挖掘出物象的个性气质、精神品质等。2.理解 “物 ”寄托的思想情感一般来说,咏物诗中寄托的思想情感往往跟诗人的经历遭际、情趣爱好、人生态度、生活作风、价值取向等有关系。边练边悟 4 阅读下面这首词,然后回答问题。汉宫春 梅 晁冲之①潇洒江梅,向竹梢稀处,横两三枝。东君② 也不爱惜,雪压风欺。无情燕子,怕春寒、轻失花期。惟是有、南来归雁,年年长见开时。清浅小溪如练,问玉堂③ 何似,茅舍疏篱?伤心故人去后,冷落新诗。微云淡月,对孤芳、分付他谁。空自倚、清香未减,风流不在人知。注 ①晁冲之:北宋词人,因朝廷党争遭贬,后隐居阳翟 (今河南禹县 )具茨山。②东君:司春之神。③玉堂:华贵的宫殿。鉴赏 词虽长调,其寄意却单纯,只就梅之品性孤高与环境冷落两方面反复写来,其情自深。首句 “潇洒 ”二字状梅的清高,概尽全篇。 “江梅 ”可见是野梅。又以修竹陪衬写出。盖竹之为物有虚心,有劲节,与梅一向被称为 “岁寒之友 ”。“向竹梢稀处,横两三枝 ”,极写梅孤洁瘦淡。芳洁固然堪赏,孤瘦则似须扶持,以下两句就势写梅之不得于春神,更为有力: “东君也不爱惜,雪压风欺。 ”梅花是凌寒而开,其蕊寒香冷,不仅与蜂蝶无缘,连候燕也似乎 “怕春寒、轻失花期 ”。因燕子在仲春社日归来,其时梅的花时已过,故云。一言 “东君也不爱惜 ”,再言燕子 “ 无情 ”,是双倍的遗憾。 “惟是有 ”一转,说毕竟还有 “南来归雁,年年长见开时 ”,其词若, 其实无非憾意, 从“惟是有 ”的限制语中不难体会出。 同一意念, 妙在说来富于变化。同时,这几句词笔挥洒而思路活泼,盖 “燕雁与梅不相关,而挽入,故见笔力 ”(《独醒杂志》卷四 )。林逋咏梅名句云: “疏影横斜水清浅,暗香浮动月黄昏。 ” (《山园小梅》 )下片则化用以写在野的“江梅 ”的风流与冷落。唐人咏梅诗云: “白玉堂前一树梅,今朝忽见数花开。几家门户重重闭,春色因何入得来。 ”(蒋维翰《春女怨》 )过片三句言 “清浅小溪如练 ”,梅枝疏影横斜,自成风景,虽在村野 (“茅舍疏篱 ”),似胜于白玉堂前。以问句提唱,紧接又一叹: “伤心故人去后,冷落新诗。 ”“ 故人 ”即指林逋,此谓 “梅妻鹤子 ”的诗人逝后,梅就失去了知音, “ 疏影横斜 ” 之诗竟成绝响。有 “微云淡月 ”,暗香浮动,而无人赏,不过 “孤芳 ”自赏而已。仍以问意提唱,启发末二句,言孤芳自赏就孤芳自赏罢: “清香未减,风流不在人知。 ”这里“空自倚 ”三字回应篇首,暗用杜甫 “天寒翠袖薄,日暮倚修竹 ”(《佳人》 )句意,将梅拟人化,意味至深。此词风格疏淡隽永。 原因是多方面的, 首先是词中梅的形象给人以清高拔俗的感觉。 为了塑造这样一个形象,词人选择了 “潇洒 ”“ 稀”“ 清浅 ”“ 冷落 ”“ 微” “ 淡”等一系列色淡神寒的字词,刻画梅与周围环境,俨如一幅水墨画,其勾勒梅花骨格精神尤高。与此相应,全词句格也舒缓纡徐, 往往几句 (通常是一韵 )才一意, 结构上也没有大的起落, 这就造成一种清疏淡永之致,毫无急促寒窘之态了。此词在写作上其妙处有二:一是化用林逋等前人诗不着痕迹,如盐入水中,品尝自知; 一是摹形写神,神形兼备,深得咏物诗之三昧。(1)上片写梅运用了哪些表现手法?写出了梅怎样的品格?答: ________________________________________________________________________ 答案 化用、 对比衬托、 正面和侧面 (直接和间接 )描写相结合。 写出了梅孤傲、 坚强的高洁品格。(2)下片借梅寄寓了词人怎样的思想感情?请结合词句作简要分析。答: ________________________________________________________________________ 答案 ①“问玉堂何似,茅舍疏篱”表达了对官场的厌倦以及对隐居生活的向往。②“伤心故人 6 去后,冷落新诗”表达了对林逋的仰慕和追思。③“对孤芳、分付他谁”借林逋去世后无人欣赏梅的孤芳,表达了对无人赏识自己的忧愤。④“空自倚、清香未减,风流不在人知”表达了坚守自己高洁品格的情怀。题材 (五 ) 羁旅思乡诗 他乡村树似吾乡,愁煞天涯断肠人羁旅思乡诗主要写客居他乡的游子漂泊、 凄苦、 孤寂的心境以及对家乡、 亲人的思念。 此类诗,一般是从旅人身边的景物写起,由眼中所见、耳中所闻勾起心中所感,如对月思亲、对月怀远,进而触发诗人对遥远故乡的眺望,对温馨家庭的憧憬。如李白的《春夜洛城闻笛》、崔颢的《黄鹤楼》、王湾的《次北固山下》。五、羁旅思乡诗题材特征 常见标志 内容情感 常用手法借诗人旅途所见所闻,表达潦倒失意、漂泊哀伤、思乡怀亲之情。①诗题中多含有“客舍”“登高”“望月”“忆”“寄”“行”“思”等词语以及元宵、中秋、重阳、除夕等节日名。②常见意象:月亮、秋风、秋霜、杜鹃、猿啼、沙鸥、孤雁、浮云、梧桐叶落、西楼、高楼、危楼、危栏等。①天涯漂泊羁旅愁。 叙写客居他乡的艰难, 抒发漂泊无定的孤苦。②望尽天涯怀人愁。 感念亲情之深, 表达对亲人的思念。③羁旅他乡的幽怨之情。或表达人生感叹,流露年华易逝的苦闷;或抒发独居他乡, 怀才不遇,报国无门的孤独寂寞、幽怨愤慨之情。①借景抒情 (或叫“寓情于景” ),情景交融。②乐景衬哀情 (乐景写哀情 )。③对面落笔。诗人在表现怀远、思归之情时,不是直接抒发思念之情,而是从对方着笔,想象对方思念自己之深,借以烘托诗人的苦恨离情。④因梦寄情,虚实结合。[共性规律 ] 1.常见标题标题中多含有“客舍”“登高”“望月”“忆”“寄”“次”“行”“思”等词语以及元宵、中秋、重阳、除夕等节日名。2.常见意象客船、车铎、孤帆、驿道、月亮、秋风、秋霜、杜鹃、猿啼、沙鸥、孤雁、飞蓬、浮云、梧桐叶落、西楼、危楼、危栏、砧声、油灯等。3.常见情感①天涯漂泊羁旅愁。叙写客居他乡的艰难,抒发漂泊无定的孤苦。②望尽天涯怀人愁。感念亲情之深,表达对亲人的思念。③羁旅他乡的幽怨之情。或表达人生感叹,流露年华易逝的苦闷;或抒发独居他乡、怀才不遇、报国无门的孤独寂寞、幽怨愤慨之情。4.常用技法①借景抒情 (或寓情于景 ),情景交融。②乐景衬哀情 (或哀景写乐情 )。③侧面落笔。作者在表现怀远、思归之情时,不是直接抒发思念之情,而是从对方着笔,想象对方思念自己之深,借以烘托作者的苦恨离情。④因梦寄情,虚实结合。5.语言特点①质朴清新,如王禹偁的《村行》。②苍凉低沉,如秦观的《踏莎行》。③浑厚悲凉,如杜甫的《登高》《旅夜书怀》。④深沉委婉,如张继的《枫桥夜泊》。边练边悟 5 阅读下面这首宋诗,然后回答问题。初望淮山 黄庭坚风裘雪帽别家林,紫燕黄鹂已夏深。三釜古人干禄意,一年慈母望归心。劳生逆旅何休息,病眼看山力不禁。想见夕阳三径[ 注 ] 里,乱蝉嘶罢柳阴阴。注 三径:蒋诩归乡里,荆棘塞门,舍中有三径,不出,唯求仲、羊仲从之游。后以 “三径 ”指归隐者的家园。(1)首联主要运用了什么表现手法?在诗中有何作用?请结合全诗简要分析。答: ________________________________________________________________________ 答案 对比, 将离家时的装束 (风裘雪帽 )和现在的景色 (紫燕黄鹂 )进行对比, 表现了时光的流逝,暗含离家已久, 思念家乡之意, 触景生情, 引出下面的人生感慨, 也为尾联的写景抒情埋下伏笔。(2)尾联表达了诗人什么样的思想感情?是如何表现的?答: ________________________________________________________________________ 答案 表达了诗人的思乡之情和隐居的愿望; 运用联想和想象 (虚写 ),描写家乡夏日傍晚的景象, 7 表达思乡之情;“三径”运用蒋诩的典故,表达了隐居的愿望;“乱蝉嘶罢柳阴阴”以景结情,表达了对家乡的思念和隐居的愿望,含蓄蕴藉,余韵悠长。题材六 送别怀人诗 多情自古伤离别,一种分别多样情古人出行原因大体可分为游历、游学、赴考、出使、迁谪 (宦游 )、征戍、乡旅、归隐等。由于道路崎岖难行,交通工具落后,一别动辄多年,再会难期,因而古人常设亭送别、摆酒饯别、吟诗话别,因此送别成了古典诗歌中的一个永恒主题。 诗人通过托物寓情、寄情于景、 情景交融的手法, 将深深的惜别和伤感之意表现得淋漓尽致。 此类诗歌的感情有的是谢别之意, 如李白的《赠汪伦》;有的是离愁之感,如王维的《送元二使安西》;有的是劝勉之情,如王勃的《送杜少府之任蜀州》;有的是依依不舍之情,如岑参的《白雪歌送武判官归京》。六、送别怀人诗题材特征 常见标志 内容情感 常用手法古人在送别之际,往往设酒饯行,折柳送别,吟诗赠别,表达依依不舍之情。①标题中往往有 “送”“别”“赠”“酬”等字样。②常见意象: “柳”“酒”“月”“水”四大意象 ( “长亭”“短亭”“阳关”“舟”“灞桥”等意象也常在送别诗中出现 )。①依依惜别的不舍与伤感。②离别后的思念与牵挂。③对友人的安慰与勉励。④借送别友人表明自己的心态。⑤抒发对人生的感慨。要注意,每首诗表达的情感往往不是单一的,而是多种情感交杂在一起的集合体,它丰富复杂却不杂乱无章。①寓情于景,以景衬情,情景交融。②烘托:不直接写人的离情别绪,而是通过写眼中物有伤离之意来烘托人的伤离之深。③以乐景衬哀情 (也叫乐景写哀情或反衬 )。④想象 (也叫虚拟或虚实结合 )。送别诗常借助想象表达自己对朋友的留恋和关切。[共性规律 ] 1.常见标题 标题中往往有“送”“别”“赠”“酬”等字眼。2.常见意象“柳”“酒”“月”“水”四大意象,“长亭”“短亭”“阳关”“舟”“灞桥”等意象也常在送别怀人诗中出现。具体可分为 4 类。①空间意象:长亭、灞陵桥 (亭)、南浦、渡口、古道。②时间意象:日暮、月夜、清晨、秋。③环境意象:杨柳、柳絮、杨花、孤帆、流水、寒蝉、船 (舟 )、古道、夕阳、西风、美酒、春草、残笛、烟波、浮云、鸿雁。④乐曲意象:《阳关曲》《骊歌》。3.常见情感 ①依依惜别的不舍与伤感。②离别后的思念与牵挂。③对友人的安慰与勉励。 ④借送别友人表明自己的心志。⑤抒发对人生的感慨。要注意,每首诗表达的情感往往不是单一的,而是多种情感交杂在一起的,它丰富复杂却不杂乱无章。4.常用技法 ①修辞方面:主要有夸张、对比、互文、用典等。②人物形象的塑造方面:常用侧面烘托、动作描写、肖像描写、细节描写等手法。③意境的营造方面:常用景物烘托、情景交融、虚实结合等手法。5.语言特点 语深情切,缠绵哀伤,洒脱狂放。边练边悟 6 阅读下面这首诗,然后回答问题。送魏二 王昌龄醉别江楼橘柚香,江风引雨入舟凉。忆君遥在潇湘月,愁听清猿梦里长。鉴赏 此诗作于王昌龄被贬龙标尉时。诗的前半写实景,后半乃虚拟。它借助想象,扩大意境,深化主题。通过造境, “ 道伊旅况愁寂而已,惜别之情自寓 ”(敖英评 《唐诗绝句类选》 ),“代为之思, 其情更远 ”(陆时雍《诗镜总论》 )。在艺术构思上是颇有特色的。“醉别江楼橘柚香 ”写送别魏二是在一个清秋的日子。 在靠江的高楼上设饯宴, 空中飘散着橘柚的香气,环境幽雅,气氛温馨。眼前的景物因为朋友即将分手而变得尤为美好, 暗含离别后物是人非之意。这里叙事写景已暗含依依惜别之情。 “ 醉” 字,暗示着 “酒深情亦深 ” 。“江风引雨入舟凉 ”,送友人上船时,眼前秋风瑟瑟, “寒雨连江 ”,气候已变。次句字面上只说风雨入舟,却兼写出行人入舟;逼人的 “ 凉”意,虽是身体的感觉,却也双关着心里的感受。“引”字与 “入”字呼应,有不疾不徐,飒然而至之感,善状秋风秋雨特点。此句寓情于景,句法字法运用皆妙,耐人吟咏。“忆君遥在潇湘月 ”,诗人将眼前情景推开,以 “ 忆”字领起,从对面生情,为行人虚构了一个境界:在不久的将来,朋友夜泊在潇湘之上,那时风散雨收,一轮孤月高照,环境如此凄清,行人恐难成眠吧。 8 “愁听清猿梦里长 ”,即使他暂时入梦,两岸猿啼也会一声一声闯入梦境,令他睡不安恬,因而在梦中也摆脱不了愁绪。诗人从视 (月光 )听(猿声 )两个方面刻画出一个典型的旅夜孤寂的环境。月夜泊舟已是幻景,梦中听猿,更是幻中有幻。所以诗境颇具几分朦胧之美,有助于表现惆怅别情。 “长”字状猿声相当形象,使人想起《水经注 三峡》中关于猿声的描写: “时有高猿长啸,属引凄异,空谷传响,哀转久绝。 ”“ 长”字作韵脚用在此诗之末,更有余韵不绝之感。(1)一、二两句诗中“醉别”“江风引雨”表达了惜别深情,请作简要说明。答: ________________________________________________________________________ 答案 惜别知音,借酒浇愁;凄凄风雨烘托悲凉的心情。(2)三、四两句诗,明人陆时雍《诗镜总论》云:“代为之思,其情更远。”请作具体分析。答: ________________________________________________________________________ 答案 由眼前情景转为设想对方抵达后的孤寂与愁苦, 通过想象拓展意境, 使主客双方惜别深情表达得更为深远。题材 (七) 即事 (景 )抒怀诗 一枝一叶一世界,亦喜亦悲亦啸吟即事 (景)抒怀,指的是诗人因一事或因眼中所见之景引起了心中的某种感触,于是描写当时之事或景物来抒发自己的感慨。基本内容是随意出现在身边之事、 身边可见之景。 包括思亲、 送友、怀乡、赠人、表达人生感悟、抒写闲情逸趣等。即事 (景)诗,一般来说并无严格的界定,许多其他题材的作品,如怀亲、送友、思乡,抒发人生感慨、闲情逸趣等,一般皆可笼统地称之为“即事 (景)抒怀诗 ”。[共性规律 ] 1.常见标题 标题中往往有“即事”“即景”“抒怀”等词。2.常见意象山月、河水、梅花、鸟鸣、风雨、草虫、铜镜、鬓发、夜雨、孤舟、雁鸣、落叶、花开等。3.常见情感①寄情山水,表达出对和平宁静生活的热爱。②表现作者向往悠闲舒适的隐居生活的情趣。③抒写政治上的失意和对世事的感慨。④表达对现实的愤慨、不满和壮志难酬及怀才不遇的惆怅之情。4.常用技法 (1)比喻、拟人等修辞手法的运用。(2)叙事写景的表现手法有:①虚实结合;②衬托 (以动衬静、以乐衬哀 );③侧面描写;④白描与细节描写;⑤对比 (特别是这类诗中常出现贫苦大众与豪门贵族生活的对比 )。(3)常用的抒情方法:①直抒胸臆;②展开想象,寄托情感;③借景抒情,委婉抒情。[鉴赏技巧 ] 1.了解诗人写的是什么事或眼前的什么景即事 (景)抒怀诗往往因一点事或特定的景而生发感慨, 所以遇到这类作品, 首先要了解引发诗人感慨的事或景。2.体味诗人抒发了什么样的情怀即事 (景)抒怀诗不比叙事描写诗偏重于叙事、写景,其重点在于“抒怀”的性质,也就是在诗中诗人不是着重于客观冷静的叙述,而是比较明显地直抒自己的情怀。3.分析诗人是怎样来抒发情感的在赏析即事 (景)抒怀诗“抒怀”的特点时, 首先要看“事”或“景”与“怀”的结合是否高明,其次要领略“感怀”的艺术技巧。感怀诗,往往是偶有所感时冲口而出的,或者是觥筹交错中仓促挥就的,不像有些诗作那样精雕细琢。但是一些名作凭着诗人深厚的艺术功底,还是彰显出精湛的艺术技巧,赏析时要细细体会。[读懂训练 ] 7.阅读下面这首唐诗,完成后面的题目。雪 诗 张 孜长安大雪天,鸟雀难相觅。其中豪贵家,捣椒① 泥四壁。到处 爇②红炉,周回下罗幂。暖手调金丝,蘸甲斟琼液。醉唱玉尘飞,困融香汗滴。岂知饥寒人,手脚生皴劈。[注] ① 椒:植物名,古人常以椒末和泥涂抹墙壁,取其温暖芳香之意。 ②爇 :焚烧。下列对这首诗的赏析,不正确的一项是 ( ) A.诗的开头两句用“鸟雀难相觅”写出了长安冬天冰天雪地的情景, 为后面情感的抒写营造了氛围。B.“到处爇红炉”两句写室内陈设,分别用“到处”与“周回”来修饰“红炉”和“罗幂”,极写室内的温暖。C.结尾两句, 笔锋一转, 写“饥寒人”的手脚因受冻裂开了口子, 照应开头“鸟雀难相觅”,构思巧妙精当。 9 D.全诗用了三分之二的篇幅虚写豪贵人家的宴饮,描写生动逼真,色彩浓丽,不失为讽喻诗中的佳作。解析: 选 D D 项,豪贵人家的宴饮不是虚写。[白话诗歌 ]长安城大雪飘飞,冰天雪地,连鸟雀都躲藏起来寻不到踪迹。那些豪门大户,在家里用椒末和泥涂抹墙壁,房间温暖芳香。到处都放满了烧红的火炉和遮风保暖的罗幕。歌女们温软的纤手弹奏着迷人的乐曲,姬妾们斟上一杯杯琼浆美酒。室外雪花纷飞狂舞,室内人们也在醉歌狂舞,直至人疲身倦,一滴滴香汗从佳人们的脸上流淌下来。这些豪富之家,怎会知道长安城内那些忍受饥饿寒冷的平民,他们的手脚都因受冻而皴裂了。八、爱情闺怨诗题材特征 常见标志 内容情感 常用手法主要描写男女爱慕之情和爱情生活,或抒发离别相思之苦。主要有赠内诗和悼亡诗。①标题中多含“怨” “怀”“思”“别”“忆”“望夫”“妇叹”“闺怨”“幽恨”或直接用“无题”等字眼。②常见意象:“眉锁”“翠楼”“碧纱”“白发”“秋风”“夜雨”“寒月”“寒衣”“残梦”“泪如雨”“春风杨柳”“雁声月明”“红妆对镜”“喜鹊报枝”“雨燕双飞” “临笺泪长”等。①表现夫妻之间相濡以沫的深厚感情。②孤苦幽寂的命运之悲,此类情感主要体现在宫怨诗中。③思妇空闺、思念亲人、盼夫早归、渴望团聚的哀伤之情。④情梦难圆的遗憾与怅惘之情。⑤阴阳两隔的悼亡之痛。①比兴 (托物起兴 )。先从自然之物写起,然后用比喻、象征等手法引出所要表达的事情或情感,物的描写起烘托感情、渲染气氛的作用。②衬托。具体分为正衬和反衬。寒月孤灯、冷衾泪枕、月落星稀、凄风苦雨、漏声雁影等凄凉之景往往正面衬托主人公的孤寂与幽怨,青青杨柳、斜燕双飞、春风浩荡等充满活力生机之景更能反衬闺中思妇的悲伤与幽怨。③先扬后抑。边练边悟 7 阅读下面这首词,然后回答问题。梦江南 温庭筠千万恨,恨极在天涯。山月不知心里事,水风空落眼前花。摇曳碧云斜。(1)词中“恨极在天涯”的“恨”是指什么?答: ________________________________________________________________________ 答案 思念远隔天涯的心上人的怅恨之情。(2)词中三、四两句刻画了一位什么样的主人公形象?请简要分析。答: ________________________________________________________________________ 答案 主人公满腹哀怨,对月怀远,月却不解;临水看花,花自飘零,无人怜惜。刻画了一位孤独寂寞又自哀自怜的主人公形象。(3)请简要赏析这首词的结句。答: ________________________________________________________________________ 答案 借景抒情。 把天涯之思投向无边无际, 以碧云摇曳表现心绪的不宁, 以碧云斜落表现心情的低沉。解析 本题以品味关键字的形式考查对诗歌内容的理解, 从分析人物情感方面考查对诗歌形象的鉴赏,从景与情的关系方面考查对诗歌艺术技巧的鉴赏。 回答问题先要通读全词, 明确大体意思。“在天涯 ”表示远行, “恨极在天涯 ”,恨远在天涯之人。 “山月不知心里事,水风空落眼前花。摇曳碧云斜 ”意思是:山上的明月,却一点也不知道我的心事;水面上的轻风,竟故意把我眼前的花吹落; 天边的碧云, 还是恣意地摇曳横斜。 “山月 ”这三句写景, 旨在以无情的山月、 水风、落花和碧云,与 “千万恨 ”“ 心里事 ”的有情相比,突出主人公内心的悲戚和哀伤。由此可知,这首词塑造了一个思妇形象。这样第 (1)题中的 “恨”自然就是一种思念至极却又不能相见的怨恨之情了。回答第 (3)题,首先要判断出这句是写景句,是承上两句写景而来。其次要注意分析作者写景时选用的意象的特征,作者正是通过这些意象的特点来表达思妇的感情的。九、其他类诗词 1.哲理诗哲理诗是表现诗人的哲学观点、反映哲学道理的诗。这类诗词内容深沉浑厚、含蓄、隽永,多将抽象的哲学道理蕴含于鲜明的艺术形象之中。 篇幅短小精悍, 大都是四句的绝句, 如苏轼的《题西林壁》。2.隐逸诗隐逸诗是古代的一些文人因对封建统治不满而归隐田园生活, 或者描绘田园自然风光, 或者描绘一些隐者人物形象, 以隐居生活为题材的一类诗词。 这类诗词中有对秀美风光的描写, 也有 10 对时代的不满,还有表现抑郁不得志的情怀。3.民生诗“民生” 是一个带有人本思想和人文关怀的词语, 关注民生就是关注老百姓的生活质量。 古代不乏关注民生的诗人,从他们的诗句中能看到诗人对劳动人民有着深切的同情和关怀。例如:“朱门酒肉臭,路有冻死骨。” (杜甫《自京赴奉先县咏怀五百字》 ) 知识储备 读懂诗歌中需要注意的特殊词语1.不那 同“不奈”,即无奈。如:晴烟漠漠柳毵毵 (读 sānsān ,柳叶纷披下垂的样子 ),不那离情酒半酣。 (韦庄《古离别》 ) 2.等闲 (1) 平常。如:眼前一尊又长满,心中万事如等闲。 (张谓《湖上对酒行》 ) (2)随便。如:今年欢笑复明年,秋月春风等闲度。 (白居易《琵琶行》 ) (3)无端,平白地。如:莫等闲、白了少年头,空悲切。 (岳飞《满江红》 )又如:长恨人心不如水,等闲平地起波澜。 [刘禹锡《竹枝词九首 (其七 )》] 3.风流(1)英俊,有才华。如:大江东去,浪淘尽、千古风流人物。 (苏轼《念奴娇 赤壁怀古》 ) (2)遗风。如:舞榭歌台,风流总被,雨打风吹去。 (辛弃疾《永遇乐 京口北固亭怀古》 ) (3)风度。如:摇落深知宋玉悲,风流儒雅亦吾师。 [杜甫《咏怀古迹五首 (其二 )》] 4.将(1)助词,用在动词后,无实义。如:惟将旧物表深情,钿合金钗寄将去。 (白居易《长恨歌》 ) (2)读 qi ān ɡ,意思是“请”。如:岑夫子,丹丘生。将进酒,杯莫停。 (李白《将进酒》 ) 5.可、可堪可:有时不作“可以”讲,而作“岂”“哪”讲,表反问。如:此情可待成追忆,只是当时已惘然。 (李商隐《锦瑟》 ) 可堪:岂堪,哪堪。如:可堪回首,佛狸祠下,一片神鸦社鼓。 (辛弃疾《永遇乐 京口北固亭怀古》 ) 6.可怜(1)值得怜悯,哀怜。如:可怜身上衣正单,心忧炭贱愿天寒! (白居易《卖炭翁》 ) (2)可惜。如:可怜夜半虚前席,不问苍生问鬼神。 (李商隐《贾生》 ) (3)可叹。如:可怜故国三千里,虚唱歌词满六宫。 (杜牧《酬张祜处士见寄长句四韵》 ) (4)可爱。如:可怜九月初三夜,露似真珠月似弓。 (白居易《暮江吟》 ) (5)可羡。如:姊妹弟兄皆列土,可怜光彩生门户。 (白居易《长恨歌》 ) 7.肯 (1)愿,愿意。如:三岁贯女,莫我肯顾。 (《诗经 魏风 硕鼠》 ) (2)表示反问,岂肯。如:政缘在野有幽色,肯为无人减妙香。 (杨万里《野菊》 ) 8.阑干 (1) 纵横或横斜的样子。如:瀚海阑干百丈冰,愁云惨淡万里凝。 (岑参《白雪歌送武判官归京》 ) (2)栏杆。如:解释春风无限恨,沉香亭北倚阑干。 [李白《清平调词三首 (其三 )》] 9.来 语气词,表祈使、劝勉,略等于“吧”“啦”。如:归去来兮,田园将芜胡不归?(陶渊明《归去来兮辞》 ) 10.漫 莫,不要。如:六国英雄漫多事,到头徐福是男儿。 (罗隐《始皇陵》 ) 11.那堪 哪能忍受。如:更那堪、冷落清秋节! (柳永《雨霖铃》 ) 12.凭请,请求。如:凭谁问:廉颇老矣,尚能饭否? (辛弃疾《永遇乐 京口北固亭怀古》 )又如:凭君莫射南来雁,恐有家书寄远人。 (杜牧《赠猎骑》 ) 13.其 (1) 句中助词,无实义,起调整音节的作用。如:路曼曼其修远兮,吾将上下而求索。 (屈原《离骚》 ) (2)助词,用在单音节形容词或象声词前,起加强形容、状态的作用。如:北风其凉,雨雪其雱。 (《诗经 邶风 北风》 ) 14.却(1)退,退回。如:感我此言良久立,却坐促弦弦转急。 (白居易《琵琶行》 ) (2)副词,还,再。如:何当共剪西窗烛,却话巴山夜雨时。 (李商隐《夜雨寄北》 ) 15.忍岂忍,怎忍,不忍心。如:坠素翻红各自伤,青楼烟雨忍相忘。 (宋祁《落花》 ) 16.杀用在动词后,表示程度深。如:江东士女无端甚,看杀玉人浑不知。 (孙元晏《晋 卫玠》 ) 17.煞副词,极,很。如:为别后、相思煞。 (柳永《迎春乐》 ) 18.生句尾语气助词,无实义。如:岁晚太寒生,劝我溪边住。 (辛弃疾《生查子 独游西岩》 ) 19.无端 11 无因,无缘无故。如:锦瑟无端五十弦。 (李商隐《锦瑟》 ) 20.无赖(1)调皮可爱。同“亡赖”。如:最喜小儿亡赖,溪头卧剥莲蓬。 (辛弃疾《清平乐 村居》 )再如:天下三分明月夜,二分无赖是扬州。 (徐凝《忆扬州》 ) (2)无才,无能。如:始大人常以臣无赖,不能治产业。 (司马迁《史记 高祖本纪》 ) (3)撒泼放刁,蛮不讲理。如:年十五,犷悍无赖,犯法当死。 (黄宗羲《柳敬亭传》 ) (4)无奈。如:眼见客愁愁不醒,无赖春色到江亭。 (杜甫《绝句漫兴》 )

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